目次
序 章 研究の目的と方法
第一章 内地教育世論における日本語による「同化」論の形成
「開化」論期（第一次日韓協約以前）／「勢力扶植」から「同化」へ
（第一次日韓協約以後―併合前）／「同化」のための「国語」へ（併
合直後）
第二章 併合前韓国の日本語教育
第一次日韓協約以前の日本語教育／第一次日韓協約以降―併合前の
日本語教育
第三章 韓国統監府教育関係日本人の日本語教育論の二面性と韓国語認識
――第一次日韓協約以降?併合前まで――
日本語教育論／内地向けと韓国向けとの論理の相違／韓国統監・副
統監，及び日本人学務官僚の韓国語認識 「模範教育」実施上必要
第四章 内地教育世論における日本語による朝鮮人「同化」の論理
内地人の「国語認識」の成立―上田万年の国語改良論／「国語認識」
から国語政策へ／「国語認識」から朝鮮人「同化」論へ
第五章 朝鮮総督府における「同化」概念の二重構造
現地学務官僚による「順良化」案／「朝鮮教育令」における「忠良
化」方針／「同化」の手段とされた日本語
第六章 併合後日本語教育の実施方法
――朝鮮総督府と帝国教育会「建議案」・内地教育世論との相剋――
教科書の編纂について／教授法について／教員養成における国語・
朝鮮語重視
第七章 併合後の国語教科書における「同化」の概念
国語による「同化」の概念とその構成要素／「同化」の構成要素に
関する国語教材の取り扱われ方
終 章 日本語による「同化」教育の成立過程と今後の課題
