九州大学出版会 Kyushu University Press

内容紹介

ディルタイ（1833-1911）は、「あらゆる真の哲学の華と目標は、最も広い意味での教育学、人間の陶冶論である」「現代の批判的な立場での哲学者の最後の言葉は、教育学である。というのも、あらゆる思考は行為のためだからである」と考えていた。その彼の精神科学によれば、人間が何かを学習するというのは、「抵抗経験」を軸にして「生の範疇」を通り抜けていくような仕方で「生の自己分節化」を生じさせることではないかと考えられる。さらに彼の「体験＝表現＝理解」の解釈学的循環の構造は、アクティブラーニングの成立要件そのものではないかとも考えられる。そのように考えれば、アクティブラーニングの理論と実践は今日において突如として現れたのではなく、理論的にも実践的にも、遅くともディルタイの時代から模索され続けているのはたしかである。これからの教育実践を真に実り豊かなものにしていくためにはディルタイの考え方に基づいたらよいのではないかということから発した本書の旅は、奇しくも同時にアクティブラーニングの一つの源流をたどる旅でもあった。

目次

著者紹介

森　邦昭（もり　くにあき）
 
1958年　佐賀県生まれ
1981年　九州大学教育学部卒業
1988年　九州大学大学院教育学研究科博士後期課程単位修得退学
1988年　福岡女子大学文学部講師，90年同助教授，2004年同教授
2011年　福岡女子大学国際文理学部教授
2015年　博士（教育学）（九州大学）
 
主要業績
『近代化と教育　　筑前竹槍一揆から学校教育の必要性を考える』デザインエッグ社，2015
『生育環境と教育　　少年事件から教育のあり方を考える』デザインエッグ社，2015
『後に続く女性たちへ　　秋枝蕭子・福岡女子大学名誉教授からのメッセージ』共編，九州大学出版会，2015
「フンボルト理念と教養」『ディルタイ研究』第23号，2012
「ボーフム大学におけるディルタイ研究」『ディルタイ研究』第17号，2006
『〈道徳〉は教えられるのか？』分担執筆，教育開発研究所，2003
など。